Im Juni 2021, nach mehr als einem Jahr Einschränkungen bei der Umsetzung des Ganztagsunterrichts, konnten die Schüler des Polnischunterrichts in Deutschland zum siebzehnten Mal an der Olympiade der polnischen Sprache teilnehmen und ihre Kenntnisse und Fähigkeiten in der polnischen Sprache testen.

Die 17. Auflage der Olympischen Spiele war außergewöhnlich. Der Polnischunterricht musste sich, ebenso wie der Unterricht an deutschen Schulen, den Pandemiebestimmungen unterordnen. Aus diesem Grund wurden die meisten Klassen aus der Ferne abgehalten. Auf Dauer war diese Form für Kinder und Eltern ermüdend. Es ist richtig, dass das Kind nicht abgeholt oder abgesetzt werden muss... aber die Motivation, aus der Ferne zu lernen, nahm mit jeder Woche ab. Psychologen und Soziologen warnen, wie schwierig es war und welche Folgen es haben würde. Die Auswirkungen von Isolation und Einschränkungen bei den sozialen Kontakten werden wir alle zu spüren bekommen, aber Experten sind sich einig, dass die jüngeren Generationen sie stärker spüren werden als Erwachsene. Unter solchen Bedingungen Sprache zu unterrichten und am Unterricht teilzunehmen, war nicht die einfachste Sache.

Die Organisatoren der Olympiade stellten sich der Herausforderung und führten sie online durch, was gar nicht so einfach war. Der gesamte Prozess wurde jedoch erfolgreich abgeschlossen. Insgesamt nahmen 65 Personen aus dem Konsularbezirk Köln an der Olympiade teil (Seniorengruppe und Juniorgruppe). In ganz Deutschland waren es mehr als hundert. Aufgrund der noch geltenden Restriktionen wurde keine Preisverleihung organisiert, sondern nur kleine Treffen in den Konsulaten. Um den Teilnehmern jedoch diese Einschränkungen zu versüßen, wurde die Zusammenfassung der Ergebnisse der Olympiade und Worte des Dankes für die Teilnahme an der Olympiade von den Vertretern des Organisationskomitees der Olympiade, sowie von Professor Jan Miodek, dem Präsidenten von Wspólnota Polska, und den Generalkonsuln der Republik Polen in Deutschland in einem für alle Teilnehmer organisierten Online-Treffen gegeben.

Bei solchen Gelegenheiten lohnt es sich, über das Thema Zweisprachigkeit und den Wert, den sie darstellt, nachzudenken. Laut Anna Martowicz, Autorin der Publikation "Zweisprachigkeit in Fragen und welche Vorteile bringt das Sprechen zweier Sprachen? Es gibt viele, und die wichtigsten sind die Vorteile in Bezug auf die emotionale Entwicklung (das Bewusstsein für und der Respekt vor dem kulturellen Erbe erhöht das Selbstvertrauen eines jungen Menschen), die intellektuelle Entwicklung (zweisprachige Kinder kommen besser mit der Planung und dem abstrakten Denken zurecht und lernen andere Fremdsprachen leichter) und die wirtschaftliche Entwicklung (Sprachkenntnisse erhöhen die Chancen auf dem Arbeitsmarkt und eröffnen neue Karrieremöglichkeiten). Es ermöglicht auch die Aufrechterhaltung von Familienbeziehungen, z.B. zu den Großeltern in Polen.

Es lohnt sich, diese Gelegenheit zu nutzen, um die Zweifel vieler Familien zu zerstreuen, ob man zu Hause Polnisch oder Deutsch sprechen soll. Vor solchen Dilemmata stehen nicht nur gemischte Familien, bei denen ein Elternteil polnischer Herkunft ist und der andere nicht polnisch spricht, sondern auch polnische Familien, die ihren Kindern das Erlernen der deutschen Sprache erleichtern wollen.

Auch hier beziehen wir uns auf die Worte von Anna Martowicz, einer polnischen Sprachlehrerin und Doktorandin der Linguistik an der Universität von Edinburgh:

"Indem wir darauf verzichten, ein Kind in seiner Muttersprache anzusprechen, berauben wir es der Chance, die vielen Vorteile der Mehrsprachigkeit zu genießen. Diese Entscheidung kann schwerwiegende Folgen für die Identitätsbildung und Akzeptanz eines jungen Menschen haben".

Marta, die seit mehreren Jahren in Deutschland lebt und deren zwei Töchter im HSU-Unterricht (Herkunftssprache) die Sprache lernen, sagt, dass es manchmal schwierig ist, den Transport für beide Töchter zu organisieren und das Familienleben ein wenig zu verkomplizieren:

"Direkt von der Arbeit hole ich meine jüngere Tochter ab und fahre sie zu ihrem Unterricht. Es lohnt sich nicht, nach Hause zu gehen, also warte ich auf sie, bis sie ihren Unterricht beendet hat. Meine ältere Tochter geht am nächsten Tag alleine zum Unterricht, aber ich hole sie ab, weil der Unterricht abends endet. Manchmal ist es schwer - alles ist in Bewegung... Aber unsere ganze Familie lebt in Polen, so dass die Mädchen motiviert sind, zu lernen. Wir sprechen nur zu Hause Polnisch, aber ich bin froh, dass sie im Unterricht Schreiben und Lesen üben können. Vielleicht werden sie eines Tages nach Polen zurückkehren wollen?"

Die Unterstützung der Zweisprachigkeit zeigt sich auch in den Maßnahmen der Landesregierung NRW. Im Jahr 2020, noch vor der Pandemie, wurden mehrere Treffen mit dem Bevollmächtigten für die polnische Gemeinde in NRW organisiert, bei denen die Vorteile des Erlernens der ererbten Sprache diskutiert wurden.

"Diese Art der Förderung des Erlernens der Muttersprache hat es nicht immer gegeben" - sagt Krysia, die seit über dreißig Jahren in NRW lebt. - "Wir sind mit einer großen Einwanderungswelle aus Polen Ende der 1980er Jahre nach Deutschland gekommen. Unsere Kinder haben nie Polnisch in der Schule oder in irgendeinem Unterricht gelernt, aber sie haben zu Hause Polnisch sprechen, lesen und schreiben gelernt. Wir hatten nie Probleme wegen unserer Herkunft und haben uns auch nicht geschämt, Polnisch zu sprechen. Aber viele meiner Freunde haben aufgehört, mit ihren Kindern Polnisch zu sprechen, sobald sie nach Deutschland kamen. Ich weiß nicht, ob sie sich schämten, die Sprache zu benutzen, oder ob sie ihren Kindern helfen wollten, Deutsch zu lernen... Ich werde nicht urteilen. Das hat aber zur Folge, dass sie jetzt mit ihren Kindern Deutsch sprechen müssen, weil sie ihnen kein Polnisch beigebracht haben. Und ich hoffe, dass ich mit meinen Enkeln Polnisch sprechen kann, denn meine Söhne benutzen Polnisch genauso oft wie Deutsch."

Und dass es keine leichte Aufgabe ist, sich um das Erlernen der eigenen Muttersprache zu kümmern, muss niemandem erklärt werden. Eltern, die ihre Kinder zum HSU-Unterricht oder am Wochenende zu den polnischen katholischen Missionen oder Konsulaten schicken, wissen sehr gut, wie viel Mühe und Selbstverleugnung es kostet. Und es ist zu betonen, dass das Erlernen der polnischen Sprache in Nordrhein-Westfalen dank gesetzlicher Regelungen einfacher ist als in anderen Bundesländern. Nicht überall gibt es so viele Möglichkeiten wie in Nordrhein-Westfalen.

Umso mehr sollte ein Lob an Eltern, Lehrer und Organisationen gerichtet werden, die das Erlernen der polnischen Sprache auf verschiedene Weise fördern. Und auch, oder vielleicht zuallererst, an die Kinder und Schüler, die an diesen Kursen teilnehmen und dabei oft ihre private Zeit opfern, in der sie an anderen Aktivitäten teilnehmen oder Zeit mit Freunden verbringen und Spaß haben könnten. Denn, um eine ererbte Sprache zu lernen, muss man es wirklich wollen. Und das wollen sie auch.

Magdalena Kowalska